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宁波市试验幼儿园大班孩子“我想对你说”著作 。典礼感受访者供图 。幼儿园结业照
甬派客户端记者 吴正彬。被叫
6月的停咱幼儿园走廊里 ，大班孩子的什样结业画作铺满了墙面 ，家长群里却因“自费结业照要不要拍”的典礼感论题评论得炽热 。一边是幼儿园结业照妈妈们精心预备的摄影道具箱 ，另一边是被叫教师发来的告诉 ：为防止商业化倾向 ，本年结业照由园方一致摄影集体照 。停咱
当“典礼感”成为教育热词，什样当结业季变成一些人朋友圈里的典礼感“晒照大赛” ，咱们或许应该反思 ：这场本该归于孩子的幼儿园结业照生长庆典，是被叫否正被成人的审美和焦虑威胁 ？幼儿园结业典礼感终究该是什么容貌 ？它对孩子的生长意义安在 ？咱们又该怎么避开方法主义的“圈套” ，为孩子留住实在值得回味的停咱幼年印记 ？
典礼感的中心价值 ：
体悟生长 、学会感恩。什样
“典礼感便是使某一天与其他日子不同 ，使某件事与其他工作不同 。”宁波市试验幼儿园园长李玲飞引用了《小王子》中的经典表述 ，道出了自己对“典礼感”一词的了解 。
在李玲飞看来 ，典礼感的实在价值在于让孩子在情感上有所牵动，如对未来怀揣等待 ，对教师和同伴心胸感恩 ，对自己行将迈出的生长脚步充溢信心 。她以为 ，结业典礼可所以朴素的 ，但中心要杰出儿童的主体性 。
作为大班班主任和年级组长 ，鄞州区钟公庙大街中心幼儿园李娜教师发现 ，孩子们对结业的等待一贯充溢童趣——他们会用专属“画语”给未来的自己写“信” ，会为自己规划上小学后的文具用品……在这些活动中 ，他们就能真真切切地体悟到自己的生长 ，为敞开新的人生阶段做好心思衬托 。
孩子们给未来的自己写的“信”以及规划的文具。吴正彬 摄 。
胡先生有个读幼儿园大班的儿子 ，他以为幼儿园结业不仅是三年高兴韶光的完毕，更是从“小小孩”迈向“小学生”身份的重要转折点 ，标志着孩子独立性和社会性的开端养成 ，是他们第一次体会“完结学业”的成就感 ，以及与朝夕相处的教师、同伴慎重离别的宝贵情感体会 。“这是孩子生长路上第一座明晰的‘里程碑’ ，值得以特别的‘典礼感’来留念 。”
这种典礼感的正向影响 ，在“过来人”家长徐女士的叙述中尤为明晰 。
徐女士的大女儿甜甜四年前就读于宁波市试验幼儿园 ，在参与完幼儿园的篝火晚会 、结业典礼等活动后 ，亲自感触到了“离别”的意义 ，这种实在的情境体会比只是经过言语向其解说要深入得多 ，“经历过幼儿园的离别后 ，孩子会愈加爱惜往后遇到的教师和同学，一同也会愈加感恩从前陪同过她的教师和小同伴们 。这便是一种生长 。”
宁波市试验幼儿园大班孩子参与“今夜我来陪幼儿园”活动 。受访者供图 。
走心VS走流量 ：
典礼感无需用金钱衡量 。
固然 ，典礼感关于孩子们来说是不可或缺的 ，这是许多家长的一致。随之而来的问题则是：孩子应该享有怎样的典礼感 ？幼儿园和家长又该怎么协助孩子取得典礼感？
“我觉得孩子的结业典礼不需要用很花哨的方法 ，也不需要花许多的钱 ，只需环绕‘生长’与‘感恩’的主题 ，让孩子纵情地去体会即可 。”回想起儿子四年前在鄞州区钟公庙大街中心幼儿园结业时的情形，闻女士浮光掠影 ，幼儿园为大班小朋友举行的“韶光隧道”“生长树”“结业自画像”等活动看似简略 ，实则经过孩子们的广泛参与，给他们留下了宝贵的生长印记 。
小朋友们在自己的结业自画像下签名。受访者供图 。
宁波市试验幼儿园的“一条小路”活动则将典礼感镶入了园所的空间里——大班孩子在砖头上自在绘画 ，暑期装饰时这些砖头会被铺进一条小路 。这种“把生长留在幼儿园”的规划 ，让典礼感有了可接触的载体 。
还有孩子们一同创造的结业诗 ：“再见了 ，我的小水杯。再见了 ，我的小椅子 。再见了 ，我的大沙坑……”一人一句 ，由教师收拾装裱后挂在墙上 ，成为最朴素的情感宣言 。
孩子们绘画的砖头被铺进小路。吴正彬 摄 。
专家表明，对孩子有利的结业典礼并不需要豪华的安置或贵重的道具 ，而是要重视孩子的情感体会，要表现大人们为孩子所花的心思 。也便是说 ，给孩子们的结业典礼感一定要“走心” ，而不是像一些家长所想的那样——能够彻底用钱来处理 ，“只需方法漂亮 、能让我在发朋友圈时取得更多点赞就行。”
其实 ，家长也应该积极地亲自参与孩子的结业典礼 ，而非冷眼旁观 。在这方面 ，有些优异的家长早已把典礼感延伸到了家庭层面 ，并且充溢巧思。
比方符女士 ，从孩子出生就开端给他们做“生长手账” ，两个孩子加起来现已做了厚厚的好几本 ，方案一贯做到他们18岁 ，作为他们往后的生长礼。“我真的觉得典礼感与金钱无关 ，没必要‘大操大办’，相比之下，孩子感触到咱们大人的陪同和关注会更重要 。”
符女士为孩子制造的“生长手账” 。受访者供图 。
孩子说了算 ：
当“泡泡大战”打败“影楼摆拍”
孩子的主意往往最直接、最朴实 ，他们的需求也最能反映结业典礼的实质 。
在采访中 ，多名孩子表达了他们对结业活动的等待 ，而他们的等待与一些家长的等待天壤之别 。在宁波市试验幼儿园 ，一切受访的大班孩子都提到了“泡泡大战” ，而几乎没有孩子说自己想去影楼摄影 。
宁波市试验幼儿园的“泡泡大战” 。受访者供图。
关于自费的摆拍结业照 ，不少家长和教师都持保存情绪 。他们以为 ，过于寻求相片的漂亮和方法 ，可能会让孩子感到疲乏 ，乃至对结业发生抵触情绪 。相反 ，那些记载孩子日常点滴的相片，更能成为他们宝贵的回想。
“咱们也问过孩子们 ，他们对拍结业照都有相同的主意，那便是要在幼儿园自己喜爱的旮旯拍 ，要跟自己密切的小同伴一同拍 ，要自在自在地拍 。”宁波市试验幼儿园大班班主任鲁晓媛说。
“摆拍常以成人视角的‘美感’为导向 ，只是将孩子的生长按家长的志愿‘定格’在几张相片中 ，却脱离了孩子实在的生长体会。”鄞州区钟公庙大街中心幼儿园园长李丽丽表明 ，以往有些幼儿园安排摄影个性化的结业写真 ，为了寻求画面作用 ，打断孩子吃饭 、午睡时刻 ，导致孩子疲乏不堪 ，乃至发生“摄影很累”的负面体会，这其实现已违反了典礼感的初衷 。“生长是‘动态’的进程 ，而非静态的摆拍 ，典礼感的价值应表现在孩子对‘自己怎么长大’的直观感触中 。”
鄞州区钟公庙大街中心幼儿园的孩子在自主挑选拍结业照的场所 。受访者供图 。
其实 ，许多家长也已意识到 ，孩子对典礼感的需求与成人有所不同 。家长徐女士就从对两个女儿的靠近调查中发现 ，“孩子想要的典礼感更倾向于活动类、游戏类的，他们更重视当下的体会 。”因而 ，她也期望家长在为孩子策划结业活动时 ，应多倾听孩子的主意 ，尊重他们的挑选。
兼具“温度”与“厚度” ：
最好的典礼感贯穿生长全程 。
典礼感不该是结业季的突击“作业” ，而应像“年轮”相同刻进孩子三年的日子里。采访进程中，多位园长 、教师和家长都表达了相似的观念 。
在宁波 ，这样的理念也已被许多幼儿园饯别 ，宁波市试验幼儿园的“十大生长印记”项目便是一个鲜活事例 。从入园到结业 ，孩子们每完结一项特征活动（如参与一次庄重的升旗典礼 、参与一次公益举动 、完结一次个人展等） ，就能取得一枚徽章 ，终究集满十枚的孩子会收到一个特制的“生长宝盒” 。
宁波市试验幼儿园大班孩子参与国旗 、园旗交接典礼 。受访者供图 。
鄞州区钟公庙大街中心幼儿园的“韶光隧道”则用视觉化的方法出现生长轨道 。走廊上缀满孩子从小班到大班的相片，根本都是教师们的顺手拍 ，记载的便是孩子们平常的点点滴滴 。符女士 、闻女士等家长都以为，这种日常堆集的典礼感 ，比任何结业季的突击活动都更能捕获人心 。
孩子们络绎在“韶光隧道”里。受访者供图 。
“幼儿园结业典礼其实具有很好的教育价值 ，现在幼儿园都把结业典礼作为一项为期一个月乃至更长时刻的课程来展开 ，环绕感恩 、生长 、等待等主题，经过一系列孩子感兴趣的活动，协助孩子完结情感联合、自我认知、未来展望等多重提高 。”鄞州区教育学院学前部主任陈旦映总结道 ，实在优质的结业典礼 ，既要有“当下的温度” ，也要有“时刻的厚度” ，既要满意孩子“玩得高兴”的天性需求，也要耳濡目染地传递感恩 、职责等价值观。
采访进程中 ，记者也与十几名大班小朋友面对面聊了聊 ，关于行将结业迈入小学 ，他们大多数都没有惊骇 ，而是充溢等待 。
“那你舍得幼儿园吗 ？”关于这一问题，孩子们的答复也很实在 ：有的孩子信口开河“舍得”，由于太神往上小学了；有的孩子则满脸不舍，说自己会牵挂园长妈妈和教师。
不管舍得仍是不舍，都意味着孩子们正在以自己的方法生长，而那些典礼感，将给未来的他们带来久久的回味 。
修改 ： 陈奉凤纠错：171964650qq.com 。
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看全国 看宁波 。幼儿园结业照被叫停：咱们该给孩子什么样的“典礼感” ？
稿源： 我国宁波网 2025-06-11 16:15:00 。
宁波市试验幼儿园大班孩子“我想对你说”著作 。受访者供图 。
甬派客户端记者 吴正彬。
6月的幼儿园走廊里 ，大班孩子的结业画作铺满了墙面 ，家长群里却因“自费结业照要不要拍”的论题评论得炽热 。一边是妈妈们精心预备的摄影道具箱 ，另一边是教师发来的告诉 ：为防止商业化倾向 ，本年结业照由园方一致摄影集体照 。
当“典礼感”成为教育热词 ，当结业季变成一些人朋友圈里的“晒照大赛” ，咱们或许应该反思：这场本该归于孩子的生长庆典 ，是否正被成人的审美和焦虑威胁 ？幼儿园结业典礼感终究该是什么容貌 ？它对孩子的生长意义安在 ？咱们又该怎么避开方法主义的“圈套”，为孩子留住实在值得回味的幼年印记 ？
典礼感的中心价值 ：
体悟生长、学会感恩 。
“典礼感便是使某一天与其他日子不同 ，使某件事与其他工作不同 。”宁波市试验幼儿园园长李玲飞引用了《小王子》中的经典表述 ，道出了自己对“典礼感”一词的了解 。
在李玲飞看来 ，典礼感的实在价值在于让孩子在情感上有所牵动 ，如对未来怀揣等待，对教师和同伴心胸感恩 ，对自己行将迈出的生长脚步充溢信心 。她以为 ，结业典礼可所以朴素的 ，但中心要杰出儿童的主体性 。
作为大班班主任和年级组长 ，鄞州区钟公庙大街中心幼儿园李娜教师发现 ，孩子们对结业的等待一贯充溢童趣——他们会用专属“画语”给未来的自己写“信”，会为自己规划上小学后的文具用品……在这些活动中 ，他们就能真真切切地体悟到自己的生长，为敞开新的人生阶段做好心思衬托 。
孩子们给未来的自己写的“信”以及规划的文具 。吴正彬 摄 。
胡先生有个读幼儿园大班的儿子，他以为幼儿园结业不仅是三年高兴韶光的完毕 ，更是从“小小孩”迈向“小学生”身份的重要转折点 ，标志着孩子独立性和社会性的开端养成 ，是他们第一次体会“完结学业”的成就感 ，以及与朝夕相处的教师 、同伴慎重离别的宝贵情感体会。“这是孩子生长路上第一座明晰的‘里程碑’ ，值得以特别的‘典礼感’来留念 。”
这种典礼感的正向影响 ，在“过来人”家长徐女士的叙述中尤为明晰 。
徐女士的大女儿甜甜四年前就读于宁波市试验幼儿园 ，在参与完幼儿园的篝火晚会 、结业典礼等活动后 ，亲自感触到了“离别”的意义 ，这种实在的情境体会比只是经过言语向其解说要深入得多 ，“经历过幼儿园的离别后 ，孩子会愈加爱惜往后遇到的教师和同学 ，一同也会愈加感恩从前陪同过她的教师和小同伴们 。这便是一种生长 。”
宁波市试验幼儿园大班孩子参与“今夜我来陪幼儿园”活动。受访者供图 。
走心VS走流量：
典礼感无需用金钱衡量 。
固然 ，典礼感关于孩子们来说是不可或缺的 ，这是许多家长的一致 。随之而来的问题则是 ：孩子应该享有怎样的典礼感 ？幼儿园和家长又该怎么协助孩子取得典礼感 ？
“我觉得孩子的结业典礼不需要用很花哨的方法，也不需要花许多的钱 ，只需环绕‘生长’与‘感恩’的主题 ，让孩子纵情地去体会即可。”回想起儿子四年前在鄞州区钟公庙大街中心幼儿园结业时的情形 ，闻女士浮光掠影 ，幼儿园为大班小朋友举行的“韶光隧道”“生长树”“结业自画像”等活动看似简略 ，实则经过孩子们的广泛参与 ，给他们留下了宝贵的生长印记。
小朋友们在自己的结业自画像下签名 。受访者供图 。
宁波市试验幼儿园的“一条小路”活动则将典礼感镶入了园所的空间里——大班孩子在砖头上自在绘画 ，暑期装饰时这些砖头会被铺进一条小路 。这种“把生长留在幼儿园”的规划，让典礼感有了可接触的载体 。
还有孩子们一同创造的结业诗 ：“再见了，我的小水杯 。再见了 ，我的小椅子 。再见了 ，我的大沙坑……”一人一句 ，由教师收拾装裱后挂在墙上 ，成为最朴素的情感宣言 。
孩子们绘画的砖头被铺进小路。吴正彬 摄 。
专家表明，对孩子有利的结业典礼并不需要豪华的安置或贵重的道具 ，而是要重视孩子的情感体会 ，要表现大人们为孩子所花的心思。也便是说，给孩子们的结业典礼感一定要“走心” ，而不是像一些家长所想的那样——能够彻底用钱来处理 ，“只需方法漂亮 、能让我在发朋友圈时取得更多点赞就行 。”
其实 ，家长也应该积极地亲自参与孩子的结业典礼 ，而非冷眼旁观 。在这方面 ，有些优异的家长早已把典礼感延伸到了家庭层面 ，并且充溢巧思 。
比方符女士 ，从孩子出生就开端给他们做“生长手账”，两个孩子加起来现已做了厚厚的好几本 ，方案一贯做到他们18岁 ，作为他们往后的生长礼。“我真的觉得典礼感与金钱无关 ，没必要‘大操大办’ ，相比之下 ，孩子感触到咱们大人的陪同和关注会更重要。”
符女士为孩子制造的“生长手账” 。受访者供图 。
孩子说了算 ：
当“泡泡大战”打败“影楼摆拍”
孩子的主意往往最直接 、最朴实 ，他们的需求也最能反映结业典礼的实质。
在采访中 ，多名孩子表达了他们对结业活动的等待 ，而他们的等待与一些家长的等待天壤之别。在宁波市试验幼儿园 ，一切受访的大班孩子都提到了“泡泡大战” ，而几乎没有孩子说自己想去影楼摄影。
宁波市试验幼儿园的“泡泡大战” 。受访者供图 。
关于自费的摆拍结业照 ，不少家长和教师都持保存情绪 。他们以为 ，过于寻求相片的漂亮和方法 ，可能会让孩子感到疲乏 ，乃至对结业发生抵触情绪。相反 ，那些记载孩子日常点滴的相片，更能成为他们宝贵的回想 。
“咱们也问过孩子们 ，他们对拍结业照都有相同的主意 ，那便是要在幼儿园自己喜爱的旮旯拍 ，要跟自己密切的小同伴一同拍，要自在自在地拍 。”宁波市试验幼儿园大班班主任鲁晓媛说。
“摆拍常以成人视角的‘美感’为导向 ，只是将孩子的生长按家长的志愿‘定格’在几张相片中 ，却脱离了孩子实在的生长体会 。”鄞州区钟公庙大街中心幼儿园园长李丽丽表明 ，以往有些幼儿园安排摄影个性化的结业写真 ，为了寻求画面作用 ，打断孩子吃饭 、午睡时刻 ，导致孩子疲乏不堪 ，乃至发生“摄影很累”的负面体会 ，这其实现已违反了典礼感的初衷 。“生长是‘动态’的进程 ，而非静态的摆拍 ，典礼感的价值应表现在孩子对‘自己怎么长大’的直观感触中 。”
鄞州区钟公庙大街中心幼儿园的孩子在自主挑选拍结业照的场所。受访者供图。
其实，许多家长也已意识到 ，孩子对典礼感的需求与成人有所不同。家长徐女士就从对两个女儿的靠近调查中发现 ，“孩子想要的典礼感更倾向于活动类 、游戏类的 ，他们更重视当下的体会 。”因而，她也期望家长在为孩子策划结业活动时 ，应多倾听孩子的主意，尊重他们的挑选 。
兼具“温度”与“厚度” ：
最好的典礼感贯穿生长全程。
典礼感不该是结业季的突击“作业” ，而应像“年轮”相同刻进孩子三年的日子里 。采访进程中 ，多位园长 、教师和家长都表达了相似的观念 。
在宁波 ，这样的理念也已被许多幼儿园饯别 ，宁波市试验幼儿园的“十大生长印记”项目便是一个鲜活事例 。从入园到结业 ，孩子们每完结一项特征活动（如参与一次庄重的升旗典礼 、参与一次公益举动 、完结一次个人展等） ，就能取得一枚徽章 ，终究集满十枚的孩子会收到一个特制的“生长宝盒” 。
宁波市试验幼儿园大班孩子参与国旗 、园旗交接典礼 。受访者供图。
鄞州区钟公庙大街中心幼儿园的“韶光隧道”则用视觉化的方法出现生长轨道 。走廊上缀满孩子从小班到大班的相片，根本都是教师们的顺手拍 ，记载的便是孩子们平常的点点滴滴。符女士 、闻女士等家长都以为 ，这种日常堆集的典礼感 ，比任何结业季的突击活动都更能捕获人心 。
孩子们络绎在“韶光隧道”里 。受访者供图 。
“幼儿园结业典礼其实具有很好的教育价值 ，现在幼儿园都把结业典礼作为一项为期一个月乃至更长时刻的课程来展开 ，环绕感恩 、生长、等待等主题 ，经过一系列孩子感兴趣的活动，协助孩子完结情感联合 、自我认知、未来展望等多重提高。”鄞州区教育学院学前部主任陈旦映总结道 ，实在优质的结业典礼 ，既要有“当下的温度” ，也要有“时刻的厚度” ，既要满意孩子“玩得高兴”的天性需求，也要耳濡目染地传递感恩 、职责等价值观 。
采访进程中 ，记者也与十几名大班小朋友面对面聊了聊 ，关于行将结业迈入小学 ，他们大多数都没有惊骇 ，而是充溢等待 。
“那你舍得幼儿园吗 ？”关于这一问题 ，孩子们的答复也很实在：有的孩子信口开河“舍得” ，由于太神往上小学了；有的孩子则满脸不舍 ，说自己会牵挂园长妈妈和教师 。
不管舍得仍是不舍 ，都意味着孩子们正在以自己的方法生长 ，而那些典礼感，将给未来的他们带来久久的回味。
修改 ： 陈奉凤 。
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